【师训之路】听一场名师讲座 悟一番师者情怀

初秋的热烈时而是天空的云气，时而是午后的雨滴，在水汽蒸腾的暑假末，上大嘉高的教师培训以各种形式不拘一格地展开……

8月28日下午，一位特别的前辈来到学校，和老师们聊聊教师的职业认同和幸福感。他，就是上海市特级校长、特级教师、正高级教师，原嘉定区教育学院院长凤光宇。

凤院长的讲座主题是《坚定发展目标  坚持实践努力》，他从“发展”、“目标”、“实践”、“努力”这四个关键词的概念进行破题阐述。他指出，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这一具有历史学视野的界定是对教师发展的准确定性。教师在每一个阶段都应该有自己的目标，而努力实践则是将态度转化为行动。特别是在当今教育趋势变革的背景之下，他深深感到了“双新”教学的重要性！

作为一线教育实践者和管理者，他在工作中发现了很多教师面临的职业“高原期”症状。如专业意识逐渐淡薄，在按部就班中丧失发展动力；专业发展基础薄弱，学科水平与工作热情减弱……这些问题就可以归结为缺少发展目标，缺失实践努力。

那么，教师如何打破职业发展瓶颈，使自己重新开启教育的原动力呢？

凤院长也已为大家勾画了清晰的生涯图谱，使老师们找到了路径和方向。

首先，是五个方面的基本素养需求——有扎实的专业知识、丰富的文化知识；有丰厚的教育学理论素养；有职业理想和追求；热爱教育事业、道德素养高；有终身学习的愿望和实际行动。其次是三个阶段的专业发展期规划——从模仿发展到迁移发展再到创新发展，每一个阶段都与教学能力的提升密不可分。与之相应，凤院长将教师专业发展的七期目标清晰呈现出来，恰好是一幅教师生涯的“规划图”！

在讲座最后，凤院长还为大家列举了坚持教师专业发展实践努力的方法举要。一是自觉认识专业发展的重要性，要有刻苦精神，所谓文以拙见，道以拙成。二是根据教师专业发展标准来精准提升。三是善于反思总结，定准目标，形成教学特色。四是讲自己的故事，写好教育教学案例。

整场讲座，从《长安三万里》到“郑和下西洋”，从袁隆平院士到于漪老师的故事，贯穿了作为教育大家的朴素智慧，令在座老师获得了一次全方位的职业”校准“体验。

来自上大学区联盟学校——上大附属留云幼儿园、留云小学、留云中学的老师也和我们一起聆听与思考，教师的职业发展幸福感需要每一位教师的坚持与努力！